躬耕教壇鑄師魂 潤心育人譜新篇 | 我校優秀班主任代表風采展示
發布日期：2025-09-09 來源：微信公眾號 閱讀次數：
在第41個教師節來臨之際，為大力弘揚教育家精神，致敬育人先鋒，持續深化我校師德師風建設，我校推出優秀班主任系列推文。我們將挖掘并講述這些“班級掌舵人”“青春擺渡者”的育人故事，展現他們以愛為犁、守護每一顆星辰成長的責任擔當。
優秀班主任代表-董濤
董濤老師，技工院校助理講師，現任學校學工處副主任，自2006年4月參加工作以來，已深耕教育領域17年。 在17年的職業生涯中，無論身處一線教學、班主任崗位，還是在學工處任職，他始終堅守“學高為師、身正為范”的教學理念，以兢兢業業的態度投身工作。一線教學期間：他主動向經驗豐富的老教師請教，潛心鉆研教學方法，并利用大量課余時間優化、豐富自身的施教策略，不斷提升教學質量。擔任班主任期間：他堅持以理服人，用知心人的身份走進學生內心，引導學生樹立正確價值觀，深受學生喜愛。其所帶班級歷年均被評為“優秀班級”，個人也每年榮獲“優秀班主任”稱號。 作為體育教育專業出身的教師，董濤老師從未停止學習的腳步，始終致力于提升個人業務水平。畢業后，他先后考取游泳救生員職業資格證書、游泳教練員證書，并通過培訓獲得足球E級、D級教練員資格，還參與了足球C級教練員培訓班，持續為教育教學工作儲備專業能力。 “兢兢業業、全力以赴，努力做學生人生引路人”，這不僅是董濤老師的教育理念，更是他扎根教育行業、踐行教師使命的生動寫照。
優秀班主任代表-楊云軒
楊云軒老師現任我校政教處副主任，2025級年級主任。曾榮獲“南京市2022年度技工院校優秀教育工作者”、“校優秀班主任”、“校優秀中層干部”等稱號。
無論是從教一線，還是深耕學生工作，他始終銳意進取、勇于創新。在擔任班主任之前，他從事計算機教學工作兩年，通過觀察班情、生情、學情，記錄學生的成長，正向激勵學生優勢互補、共享成功。他深知，學生是多元化的，對待學生唯有真心、愛心、恒心，教學方有回響。在班級工作中，他寬嚴相濟，幫助學生樹立規則意識。充分利用班干部團隊細化班級管理，鼓勵人人參與，師生協作。從生活、學習、日常表現等維度全面了解學生、引導學生、評價學生。他時常提醒學生：細節決定成敗，思路決定出路，心態決定人生。在他帶領下2035班47名學生全部考上理想的學校，其中一人更是被本科院校錄取！
“學高為師身正為范”，他恪盡職守，用雙手托起莘莘學子的夢想。他深知自己肩上的擔子有多重，為了可愛的學生，為了熱愛的教育事業，他用實際行動證明自己“傾注一腔熱血，澆灌祖國未來”的堅定誓言！
優秀班主任代表-黃芳
黃芳老師現任政教處副主任，是積極向黨組織靠攏的入黨積極分子，還曾多次榮獲“優秀班主任”“先進個人”“巾幗文明示范標兵崗”等榮譽稱號。她用責任與擔當，在教育崗位上綻放別樣光彩。
長期以來，她深耕班主任工作，始終將“激發學生興趣、培養批判性思維”作為核心方向，全身心投入教育教學。面對不同特質的學生，她堅守初心、愛崗敬業，以“愛心、細心、耐心”為準則，精準落實因材施教，用心呵護每一位學生的成長。
“用愛和智慧點亮每一個孩子”，是她始終踐行的教育理念。其中，“愛”是教育的基礎與溫度，意味著對學生無條件的關懷、尊重與信任，讓校園成為充滿溫暖的成長港灣；“點亮”則是她的教育目標與愿景，旨在激發每個孩子的內在動力，發掘并照亮他們獨特的天賦，指引前行的道路。而這一切的最終目的，是讓學生成長為自主發光的個體，擁有持續學習的熱忱、獨立思考的能力，以及勇敢走向未來的底氣。
她深知教育責任之重，卻始終步履堅定。為了可愛的學生，為了熱愛的教育事業，她正以實際行動，不斷踐行著自己對教育的堅定誓言，成為學生成長路上的溫暖引路人！
優秀班主任代表-陳歡
陳歡老師，多年來深耕班級管理一線，多次榮獲“優秀班主任”“先進個人”“巾幗文明示范崗（標兵）”等稱號。她始終以一絲不茍的態度要求自己，力求在班級事務中做到面面俱到，用責任與堅守為學生筑牢成長的港灣。
她深知“不以規矩，不成方圓”，在規范班級秩序的同時，更注重挖掘學生潛力—積極培養學生的挑戰意識，巧妙調動每一位學生的積極性，幫助他們在實踐中樹立自信，逐漸成長為更優秀的自己。
“親其師、信其道”是她堅守的教育信念，而“用‘心’管理、會用‘心’引導”則是她多年班主任工作的核心心得。面對學生，她懷揣“愛心”呵護成長，以“操心”關注細節，用“耐心”化解困惑，憑“真誠之心”拉近距離；對待班干部，她秉持“放手之心”，給予鍛煉機會，助力其提升管理能力；與科任教師相處，她抱有“協作之心”，齊心協力為學生搭建優質學習環境；面對家長，她滿懷“熱情之心”，積極溝通、共促成長；對待自己，她始終保持“進取之心”，不斷學習、精進育人本領。
正是這份“七心”堅守，讓她在班級管理路上收獲滿滿，也成為學生心中溫暖可靠的引路人。
優秀班主任代表-張雷蕾
張雷蕾老師身兼班主任與教學雙重職責，在教育崗位上深耕不輟，憑借出色的工作表現斬獲多項榮譽—“巾幗文明示范崗（標兵）”“優秀教研組長”“優秀副主任”“優秀班主任”“優秀教師”等稱號，皆是她育人初心的最佳見證。
在教學工作中，她以人文主義教育家維多里諾“自由教育，培養全人”的理念為指引，始終尊重學生的身心發展規律與個性差異。課堂上，她摒棄機械背誦的傳統模式，善用提問啟發學生的學習興趣與主動思考意識；教育中，她堅決反對并禁止體罰，始終以真心、愛心、理解與寬容為橋梁，走進每一位學生的心田，用溫暖的教育方式守護學生成長。
除了專注教學，她在班主任工作中同樣默默奉獻、碩果累累。她堅持“因材施教”的育人原則，深知每個學生都有獨特的天性與特長，便主動深入了解學生的不同特點與需求，量身定制教育引導方案，全力挖掘學生潛能，助力他們在成長路上找準方向、綻放光彩。
這份對教育的熱忱與堅守，讓她收獲了學生的由衷愛戴、家長的高度好評，更贏得了領導的充分肯定與同事的一致贊許。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，如今的她，仍在教育之路上不斷探索、持續反思，以永不停歇的腳步，書寫著屬于自己的育人篇章
